場域合作
透過與自然環境、學校或企業的合作，團隊針對每個場域特性規劃專屬的攀樹、戶外體驗與環境教育活動，結合企業社會責任（CSR）及大學社會責任（USR），提供安全且富教育意義的課程，幫助更多學生認識自我、探索自然，實踐教育資源共享與永續發展。
合作方式
- 場地評估與安全規劃： 事前場地風險評估。 樹木檢查與修剪，確保活動安全。
- 專業課程設計： 依據各場域特性，設計客製化的教育與體驗課程，如攀樹體驗、繩索技術課、戶外安全課、環境教育課、生態導覽課程等。
- 資源共享與公益性質： 與企業或社會團體合作，結合CSR（企業社會責任），讓更多學生（特別是偏鄉、資源不足的小學）能免費或以較低的成本體驗這些教育活動。
- 多元課程延伸： 包括野炊、溯溪、園藝治療等，依照場域特性設計多樣的課程內容。
適合的場域類型
- 校園場域
- 中小學校園
- 大專院校校園
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自然生態場域
- 森林林場（實驗林場、森林園區）
- 保安林地、生態保護區
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休閒與教育園區
- 度假莊園、露營區
- 教育農場、生態農園
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社區與公共場域
- 社區公園、戶外活動中心
- 地方公共設施與休憩空間
透過以上各種場域的特性，本然教育團隊能規劃出豐富、多元的體驗課程，進一步實踐教育、公益與環境永續的理念。
場域可以得到什麼
為學校提供額外教育資源，尤其針對偏鄉或資源有限的學校，實踐教育公平。 鼓勵企業履行社會責任，增強對社會及環境的貢獻。 增強學生的身心健康、環境意識和自我認知能力。
實際案例說明
- 中興大學實驗林場（新化林場）：規劃成為教育單位戶外教學的熱門場地。
- 苗栗藍鵲渡假莊園：結合攀樹與露營體驗。
- 台南安平漁光島保安林地：設計適合當地環境的生態導覽與挑戰活動。
- 金門湖南高地：透過規劃與修整，成為教育訓練和居民休閒的重要場所。